Schulprofil

Schulprofil 23/24

SKZ: 91 60 11

VS 16, Gaullachergasse 49

Kerndaten der Schule

Organisationsstrukturen:

14 Klassen, davon eine Vorschulklasse, 4 Integrationsklassen und eine Mehrstufenklasse, vier Deutschförderklassen
14 klassenführende Pädagog:innen für Volksschule
4 Sonderpädagoginnen
2 Sprachliche Förderkurse für außerordentliche Kinder
Lese-Sprachkompetenzförderung und Begleitunterricht
4 Muttersprachliche Lehrer/Innen (BKS , RUM, AR, T. ALB)
1 Beratungslehrerin
1 Sprachheillehrerin
1 ambulante Motopädagogin
4 Religionslehrerinnen (2 islam.,1 serb.orth.,1 röm.kath.)
Interkulturelle Mentor:innen
Lesepatinnen
1 Chorleiter
Mobiles Interkulturelles Team
Halbtagsschule / 5 Tagewoche
Frühaufsicht
Mittagsaufsicht, 12-14 Uhr vor Religionsunterricht
Öffentlicher Hort mit Integrationsgruppen
Sprachförderungsschwerpunkt in Hinblick auf MIKA-D Überprüfung

Schüler/Innen u. Eltern:

Hoher Anteil von Kindern mit nicht deutscher Muttersprache unter anderem auch aus schwierigen sozialen Verhältnissen. Vermehrt Zuzug aus arabischen Ländern, leider immer wieder Sprachbarrieren.

Eine rumänisch sprechende Lehrerin für 3 Stunden ist sehr erfolgreich tätig.
Eine arabischer Muttersprachenlehrerin arbeitet an der Schule für 10 Stunden und bietet auch einen Sprachkurs an.
Schon lange im Einsatz sind unsere Muttersprachenlehrer*innen für BKS Türkisch und Albanisch.

Große Chance für interkulturelles Arbeiten. Das Interesse an Projekten wird immer stärker angenommen.

Musikalische Förderung wurde weiter ausgebaut:
Superar, Monsterfreunde, Lehrerin für Elementarmusik

Kinder gesund bewegen

Kids enorm in Form

Ausbau der Kurse am Nachmittag, Schwerpunkt: Bewegung

Ernährungsberatung, Gesunde Jause und Zahnprophylaxe werden intensiviert

Digitalisierung der Schule weiter ausbauen, eine Klasse ist mit Whiteboard ausgestattet, ipad-Klasse in Aussicht

Das digitale Mitteilungsheft wird weiterhin verwendet.

Lehrerinnen u. Lehrer / Zusatzausbildungen:

Ausbildungslehrer:innen PH/KPH, Mentor:innen
Soziales u. interkulturelles Lernen
Deutsch als Fremdsprache – Unilehrgang
Reformpädagogik / Montessori
Ausbildung für Schwerpunkte / ME, BS, BE
(zB: Tanz, Rhythmik, Schilauf, Langlauf, Eislauf, Haltungsturnen)
Gewalt- u. Suchtprävention
Studium der Soziologie
Legasthenie- und Dyskalkulietrainerin
Kunsttherapie, Mal- und Gestaltungstherapie
Psychologie Soziologie
Universitätslehrgang Elementarmusik

Schulisches Umfeld:

Sehr gute Erreichbarkeit mit öffentlichen Verkehrsmitteln: U6, 2, 44.

Sehr gute Infrastruktur.

Aufwertung durch Sanierung des Brunnenviertels, Zuzug von neuen Bevölkerungsgruppen.

Bauliche Gegebenheiten:

Kleinere Adaptierungen finden laufend statt.
Altes Haus, stilvoll renoviert.
Helle, freundliche Räume mit Parkettböden, textiler Werkraum, 2 große Turnsäle.

Der Zubau wurde zeitgerecht fertig gestellt und ist seit Schulbeginn 17 bespielt.
Es befinden sich 4 Klassenzimmer im Zubau, die am Nachmittag für die Hortbetreuung genutzt werden. Diese sind entsprechend groß und modern eingerichtet.
Ein großer technischer Werkraum ist neu ausgestattet.
Ein Gruppenraum ergänzt den zeitgemäßen Bau.
Bei kulinarischen Angeboten nutzen wir im Einvernehmen mit dem Hort den Bistrobereich.

Der Schulhof ist neu gestaltet. Nach dem Zubau ist es erheblich enger geworden. Ein Klettergerüst wurde Dank Mithilfe der Bezirksvertretung zur Verfügung gestellt, sodass sich mehrere Kinder gleichzeitig lustvoll bewegen können.
Reger Besuch am Dachspielplatz.

II. Angaben zur pädagogischen Position

Schulversuche , Projekte u. Innovation

Besondere Angebote der Schule:

Integrationsklassen auf jeder Schulstufe
Englisch ab der 1. Schulstufe
Muttersprachlicher Unterricht in BKS, RUM, AR, T, ALB
Kinder gesund bewegen
Zahnprophylaxe
Klassenübergreifende Projekte
Schulprojektwoche

Schwerpunkte der pädagogischen Arbeit:

Integration auf allen Ebenen
Sprachförderung
Leseinitiativen
Soziales und interkulturelles Lernen
Reformpädagogische Ansätze
Individualisieren und Differenzieren
Gesundheitsprojekte – Gesunde Jause
Gratis: Schulobst
Wasserschule
Kreativschwerpunkte
Nahtstellenbetreuung
Projektarbeiten
Kinder gesund bewegen
Fortbildung zum digitalem Lernen
Kids enorm in Form
Ipad-Klasse im Entstehen

Kooperation mit außerschulischen Institutionen:

Zahnprophylaxe
Märchenerzähler - Brunnenpassage
ME-Projekt „Superar“ in Zusammenarbeit mit dem Konzerthaus, den Wiener Sängerknaben, der Caritas in vier Klassen
Projekt Monsterfreunde in vier Klassen
Schülerparlament / Bezirksleitung
Fußball für Mädchen
Fußball für Buben
Dancekids
Sportsmonkeys
Tennis
Kreativkurs

Maßnahmen zur Qualitätssicherung:

Regelmäßige Fortbildung der Lehrer:innen
Standortbezogene pädagogische Konferenzen
Förderkonferenz
Standortspezifisches Förderkonzept und Evaluation
Supervision für Lehrer:innen am Schulstandort
Schulberatungsteam
Teambesprechungen
Interne Arbeitsgruppen
QMS-Gruppe
Mitarbeit in einem Projekt des Bildungsministeriums

III. Angaben zur Schulpartnerschaft

Aktivitäten der Schulpartnergremien:

Allgemein nun vermehrtes Interesse der Eltern für Klassen- und Schulforen. Der Elternverein versucht ebenfalls stetig mehr Eltern für die gemeinsame Arbeit für die Kinder zu gewinnen.

Im QMS wird sich die Arbeitsgruppe weiterhin intensiv mit Elternarbeit auseinandersetzen.

Darstellung gemeinsamer Aktivitäten:

Schulfest
Schulprojektwoche
Festivitäten aller Art
Projekte mit außerschulischen Partnern
Regelmäßige Konzerttätigkeit unseres Schulchors
Teilnahme an sportlichen Veranstaltungen
Bibliotheksbenutzung mit Verleih

IV. Angaben über Zukunftsperspektiven

Kurzfristige Ziele:

Ansprechen der Schülergruppen in den umliegenden Kindergärten, privaten Kindergruppen wird beibehalten
Identitätsfindung der Schule bestärken, gemeinsame Unternehmungen für alle Kinder der Schule als Kollektiv
Projektarbeit mit gemeinsamen Thema für alle Klassen fortsetzen
Neues Förderkonzept erproben und evaluieren
Schuleigene Bibliothek – Events in der BIB
Ergebnisse bei den Testungen halten und möglichst steigern

Mittelfristige Ziele:

Globales und vernetztes Lernen
Verbesserung der Ergebnisse bei diversen Überprüfungen
Integration und Multikulturalität als Chance im Schul- u. Lebensalltag
Ganzheitliche „Menschenbildung“ – Schulgemeinschaft intensivieren
Friedenserziehung
Professionalität des Teams weiter schärfen
Arbeit mit modernen Medien anbieten
Digitalisierung ermöglichen